Abstract
作为一项国际性阅读评估项目,学生能力国际评估计划(PISA)2009年评估框架已在阅读素养定义、评估内容、篇章类型、评估指标等多方面做出重要修订和调整。本文通过研读第一手的评估文件、评估工作及研究报告,总结与评价PISA2009新发展,并结合中文评估的实际情况,对如何借鉴这些新理念、方法作出讨论。
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 45-50 |
| Number of pages | 6 |
| Journal | 教育研究与实验 (Educational research and experiment) |
| Issue number | 3 |
| Publication status | Published - 2010 |