Abstract
摘要：
据政府统计，香港来自南亚地区的居民人数超过六万，他们的母语并非中文，加上文化上的差异，使他们升学和就业受到了很大的限制，因而造成种种社会问题。为了充分了解南亚裔学生在中文听说和读写方面碰到的具体困难和实际需求，本研究对15名南亚裔大学生进行了定量和定性的实证调查。在此基础上，通过分析中文教学中口语水平和读写能力的辩证关係，就教学法和教学方向提出可行建议，为教育部门检视、调整语文政策时提供参考。
关键字：香港南亚族裔; 两文三语; 中文学习; 语文教育政策; 政府措施
据政府统计，香港来自南亚地区的居民人数超过六万，他们的母语并非中文，加上文化上的差异，使他们升学和就业受到了很大的限制，因而造成种种社会问题。为了充分了解南亚裔学生在中文听说和读写方面碰到的具体困难和实际需求，本研究对15名南亚裔大学生进行了定量和定性的实证调查。在此基础上，通过分析中文教学中口语水平和读写能力的辩证关係，就教学法和教学方向提出可行建议，为教育部门检视、调整语文政策时提供参考。
关键字：香港南亚族裔; 两文三语; 中文学习; 语文教育政策; 政府措施
| Translated title of the contribution | A study of Hong Kong South Asian students’ learning of Chinese |
|---|---|
| Original language | Chinese (Simplified) |
| Pages (from-to) | 112 |
| Number of pages | 131 |
| Journal | 中国社会语言学 (The journal of Chinese sociolinguistics) |
| Volume | 27 |
| Issue number | 2 |
| Publication status | Published - 1 Dec 2018 |
Keywords
- 香港南亚族裔; 两文三语; 中文学习; 语文教育政策; 政府措施
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