提高校本课程效能的策略——以新加坡实施小学华文校本课程早期经验为例

2007年新加坡小学全面倡导实施校本课程，93%的小学进行了相应探索，教师们对校本课程的实施时间、实施成效仍存在较大的疑虑，急需解决一些实际问题。本文根据调查结果、学校个案，提出增强校本课程效能的策略：根据教师已有的经验、可投入的时间，灵活选用校本课程发展模式；根据学校特点、教师特长等设计校本课程活动，即凸现本校的自身特色又配合中央课程目标；根据学生的学习困难、兴趣、特长等因素，设计校本课程的内容，满足学生的发展需要；通过系统设计、互相激励、评估反思、专业发展，使校本课程持续发展。通过这些策略，以求校本课程在新加坡小学华文教学中真正可行，富有实效，并且能够调动学生的学习热情，最大程度地开发学生学习华文的潜能。